Цель: Пропаганда здорового образа жизни.

Участники: В игре принимает участие 4 команды по 6-7 человек, 9-11 классы.

Оформление:

• Название игры Брейн-ринг “Ради жизни”.
• Кто сам не бережется, того не убережешь.
• Истинное мужество – осторожность.
• Здоровому все здорово.
• Голова – всему начало.
• Здоров будешь – все добудешь.
• В народе говорят: “Хочешь быть счастлив один день – сходи в гости, хочешь быть счастлив неделю – женись, хочешь быть счастлив месяц – купи себе машину, хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров”!
• В России только за 2008 год жертвами фальсифицированной и низкокачественной алкогольной продукции стали 47 сыт. человек.
• Всего в мире курят в среднем 50% мужчин и 25% женщин, многие из которых еще не достигли совершеннолетия.
• Согласно отчету ООН 2,5% населения планеты (около 140мнл. человек) употребляют марихуану или гашиш, 13 мнл. – кокаин, 8 млн. – героин.
• Смех, да и только! Корреспондент спрашивает у деда: “Дед, у вас есть в селе СПИД?” Дед, не зная о чем речь рассуждает про себя: “Скажу, что нет, подумает, что у нас глушь какая-то. Скажу, что есть – еще просить начнет.”И тогда он решил ответить так: “Есть, да очень мало, так, только для себя.

(Все слова принадлежат ведущему).

Добрый день, дорогие друзья!

Все мы знаем, что человеческая жизнь – это самое дорогое, что дано человеку. И так же знаем, что здоровье – не купишь ни за какие деньги. Во все времена ценили ответственного, сильного, стойкого, трудолюбивого человека. Поэтому, мы должны заботиться о своем здоровье, воспитывать в себе силу воли, трудолюбие.

И сегодня мы проводим первую игру интеллектуального клуба “Старшеклассник”. Игра называется “Ради жизни”, проведем ее по принципу игры брейн-ринг.

Правила игры: В игре участвует 4 команды. Команды тянут жребий.

1 тур. Играют 1 и 2 команда.
2 тур. Играют 3 и 4 команда.
3 тур. Финал (играют победители каждого тура).

Ведущий задает вопрос, стоимость которого 1 балл. На обсуждение - 1 минута. Команда, знающая ответ, поднимает карточку. Если ответ верный, на счету у команды 1 балл, если нет, стоимость следующего вопроса 2 балла. Тур длится до тех пор, пока одна из команд не наберет 6 баллов. Побеждает та команда, которая победит в финале.

1. Как вы думаете, почему табачная индустрия до сих пор не использовала свое политическое влияние, чтобы убрать надпись “Курение опасно для вашего здоровья” с рекламных плакатов и пачек сигарет? (Эта надпись защищает табачную индустрию от судебных исков. Если человек, начав курить, с 12 лет, а в 45 заболев раком легких, решил предъявить табачной компании иск, то у нее есть хорошее оправдание: мы предупреждали, что курение опасно для вашего здоровья).
2. Кто такие пассивные курильщики? (Это люди, которые просто вдыхают табачный дым).
3. Как с латинского переводится слово спирт? (Дух).
4. Во время какого ритуала человек впервые попробовал вино? (Как писал древний историк Тициан, во время обряда братания два человека крепко держали друг друга за правую руку, их большие пальцы связывали, и делали накол. Слизав выступающие капли крови, эти люди становились братьями. Позднее, собственная кровь была заменена вином).
5. Исследования, проведенные недавно в Великобритании, показали, что чем больше человек курит, тем больше он плачет. Как вы думаете, чем объясняется эта интересная зависимость? (Во время прикуривания и курения сигареты табачный дым вьется вверх, попадает в глаза, они, защищаясь, начинают слезиться. Поэтому, чем больше человек курит, тем больше он плачет. Кроме того, со временем теряется блеск в глазах, и появляются преждевременные морщины).
6. Что американцы назвали чумой 20-го века? (Курение) сегодня курит треть населения планеты.
7. Какой напиток в 15 веке получил название аква вита (живая вода) , а уже в 18 веке был переименован в воду смерти (аква мортис) ? (Водка).
8. В Древней Руси на свадебном пиру гости вволю пили мед, пиво, но молодые, согласно обычаю, к этим напиткам не притрагивались. Почему? (Спирт – наркотическое и ядовитое вещество. Этанол проникает в яйцеклетку и сперматозоиды, нарушая генетическую структуру ДНК. Если зачатие происходит, когда в организме матери или отца присутствует алкоголь, то в 99% вероятности, что ребенок родится с психическими и физическими отклонениями).
9. Закончите японскую пословицу: сначала человек пьет вино, а потом… (вино пьет человека).
10. Откуда родом табак? (Из Америки).
11. Что такое абстиненция? (Похмелье, ломка).

1. Назовите один из легальных, общедоступных наркотиков. (Алкоголь).
2. По мнению врачей, наркомания – это болезнь, но без одной стадии. Какой? (Выздоровления).
3. Страна, в которой вот уже сто лет алкоголь считается “врагом №1” на уровне государственной политики. Поэтому здесь самые высокие в Европе цены на алкоголь и самые строгие ограничения. (Норвегия).
4. Назовите имя правителя, при котором на Руси впервые появилось публичное питейное заведение – кабак. (Иван Грозный) В 1555 году по приказу Ивана Грозного был создан первый кабак. Как видите, история о том, что “русский человек пил всегда” не совсем соответствует действительности. В то время царским властям приходилось загонять крестьян в кабаки буквально силой, склоняя к пьянству методом повальной порки и разорения, так как продажа спиртных напитков должна была принести огромные доходы в казну.
5. Бисмарк считал, что от этого напитка человек делается “ленивым, глупым, бессильным”. Назовите этот напиток. (пиво) Пиво содержит большое количество углеводов. Кроме того, при употреблении большого количества пива, да еще с рыбкой, нарушается водно-солевой обмен. Результат: “пивной животик”, тучность…
6. Расположите те или иные категории людей, в зависимости от их многочисленности. (хронические алкоголики, пьяницы, часто пьющие, “культурно” пьющие.
7. Закончите пословицу: перед хмелем падко, во хмелю сладко, а после хмеля … (гадко).
8. Колет женщина дрова не обидно бы – война;
   Муж на фронте – ты одна.
   Но всему тому вина – эпидемия…. Закончите фразу. (Вина)
9. В каком веке в России появилась водка? (В 16 веке. Причем, этот якобы “исконно русский напиток” был завезен из Европы (по одной версии из Генуи, по другой – из Германии).
10. Кто из русских правителей запретил курение? (Царь Михаил Федорович).
11. Алкоголь – лучшее средство лишить человека …самого ценного, что дано ему природой. О чем идет речь? (О разуме).

3 тур (финал).

1. Пытаться заменить водку пивом, это то же, что заменить беса… кем? (Дьяволом).
2. Из полезных веществ в спиртных напитках находятся… Закончите фразу. (Таких веществ нет).
3. Иоганн Гёте был уверен в том, что “человечество могло бы достигнуть невероятных успехов, если бы оно было более..” закончите фразу (трезвым).
4. Назовите страну, в которой водитель в нетрезвом состоянии, став причиной аварии с человеческими жертвами, приговаривается к смертной казни. (Япония) по статистике, в Японии самое низкое число аварий, причиной которых стало вождение в нетрезвом состоянии.
5. Он в два раза сильнее угрожает здоровью, чем курение. Что это? (Малоподвижный образ жизни).
6. Что в переводе с португальского означает слово “марихуана”? (Отравитель).
7. Как называется закон, запрещающий производство и продажу спиртных напитков” (сухой).
8. Что стоит на первом месте в длинном списке последствий пьянства? (Колоссальные людские потери).
9. Закончите немецкую пословицу: человек берет первую рюмку, последующие …. (сами берут человека).
10. Орган, который задерживает более 30% алкоголя, который поступает в организм. (Мозг).
11. В начале 20 века говорили, что “сухой закон в Америке потонул в …” О каком напитке идет речь? (В пиве).
12. В одном рекламном ролике звучит вопрос: “Почему люди курят?” Продублируйте ответ. (Чтобы у нас была работа).

Поздравление команды-победителя.

Борьба с вредными привычками – сложная и многогранная проблема. Но каждый из нас имеет право на выбор. Я советую каждому из вас сделать свой: жить и быть здоровым.

В народе говорят: “Хочешь быть счастлив один день – сходи в гости, хочешь быть счастлив неделю – женись, хочешь быть счастлив месяц – купи себе машину, хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров”!

А, сейчас ребята, возьмите в руки по три кружочка разных цветов: красный, зеленый, черный. И уходя, прикрепите выбранный вами кружочек на табло, причем ответить на вопрос: Была ли для вас интересна и полезна эта игра.

Если да, то вы выбираете кружочек красного цвета.
Если все равно-зеленого цвета.
Если нет – черного.

Сегодня мы с вами прощаемся, будьте здоровы!

Цель: закрепить знания детей о здоровье и факторах, влияющих на здоровье человека.
Жюри: медицинская сестра, методист, старший воспитатель (по желанию состав жюри можно расширить).

Ход проведения:

Дети делятся на две команды, выбирают командира команды и придумывают название. Для обозначения «командности», каждому участнику команды на футболки приклеиваются эмблемы.
Ведущий:

Ты с красным солнцем дружишь,
Волне прохладной рад,
Тебе не страшен дождик,
Не страшен снегопад.
Ты ветра не боишься,
В игре не устаешь,
И рано спать ложишься,
И с солнышком встаешь.
Зимой на лыжах ходишь,
Резвишься на катке.
А летом загорелый
Купаешься в реке.
Ты любишь прыгать, бегать,
Играть тугим мячом.
Ты вырастешь здоровым!
Ты будешь силачом!
(С. Островский)

Ведущий: Ребята, можно сказать, что это стихотворение о вас? (ДА)
Ведущий: А почему вы так считаете? (Соблюдаем режим дня, зимой любим кататься на лыжах, коньках, санках, а летом загорать на солнышке и купаться в реке; любим играть в подвижные игры, гулять, заниматься спортом и т. д.)
Ведущий: Ребята, а если вы соблюдаете все эти правила, тогда можно сказать, что вы ведете какой образ жизни? (Здоровый образ жизни)
Ведущий: Правильно. А как вы считаете, почему так важно вести здоровый образ жизни? (Чтобы быть здоровыми)
Ведущий: Все верно, ребята, для того, чтобы быть здоровыми необходимо вести здоровый образ жизни. И сегодня мы с вами поиграем и вспомним, какие правила необходимо соблюдать, чтобы вести здоровый образ жизни, а так же что влияет на наше здоровье. Готовы? (ДА!)

Задание 1 «Буквы перепутались»

На интерактивной доске показана таблицаКаждой команде предоставляется ватман, на котором нарисована такая же таблица, но пустая:Ведущий: Командам необходимо найти каждой буковке свое место. Если задание выполнено правильно, тогда вы сможете прочитать пословицу.

Жюри оценивает работу команды по двум критериям: быстрота и правильность (та команда, которая ответила быстрее и правильно, получает 1 балл).
Так же команда может заработать дополнительный бал в том случае, если сможет объяснить смысл этой пословицы.

Задание 2 «Доскажи словечко»

Ведущий:
1 Разгрызешь стальные трубы
Если часто чистишь …
2 Я беру гантели смело –
Тренирую мышцы …
3 Стать сильнее захотели?
Поднимайте все …
4 Спала чтоб температура
Вот вам жидкая …
5 Не везет сегодня Светке –
Врач дал горькие …
6 Повезло сегодня Юле –
Врач дал сладкие …
7 Сок таблеток всех полезней,
Он спасет от всех …
8 С детства людям всем твердят,
Что курение – это …
9 Хоть ранку щиплет он жжет,
Отлично лечит рыжий …
10 Для царапинок Аленки
Полный есть флакон …
11 Объявили бой бациллам,
Моем руки чисто с …
12 Мне поставила вчера
Два укола …

Та команда, которая отвечает правильно первой, зарабатывает 1 балл за каждый ответ.

Задание 3 «Расположи картинки в правильной последовательности»

Ведущий: задача команды расположить картинки в правильной последовательности и составить по ним рассказ.
Родители помогают детям записать рассказ на листочке.
Жюри оценивает каждый рассказ по пятибалльной шкале (достоверность информации, полнота и правильность построения предложений)
Дополнительный балл команда получает за правильность расположения картинок.

Задание 4 «Что полезно, а что — нет»

На интерактивной доске появляются картинки




Ведущий: У каждой команды такие же картинки. Разделите эти картинки на две группы: 1 – то, что полезно для здоровья; 2 – то, что вредно для здоровья.
Команды совещаются в течение 3х минут, и командир команды оглашает ответ.
Жюри оценивает задание следующим образом: 1 балл присваивается команде за каждый правильный ответ.
Пока жюри совещается, все участники выполняют «Веселую зарядку» (ссылка на видео http://www.youtube.com/watch?v=0JPZycUg14U)

На интерактивной доске появляется картинка Слово предоставляется Жюри. Награда команд дипломами и ризами.

Ведущий:
З найте это, взрослые и, конечно, дети:
Д ля того чтоб долго жить всем на белом свете,
О т дурных привычек напрочь откажитесь.
Р аньше просыпайтесь, со спортом подружитесь
О чень важно также правильно питаться –
В итамины, овощи всем очень пригодятся.

Задание 3
В, Б, Г, Е, А, Д

Задание 4

Ирина Гаврилова
Сценарий брейн-ринга «Береги одежду снову, а здоровье - смолоду» (старшая и подготовительная группы)

Сценарий брейн – ринг

«Береги одежду снову , а здоровье – смолоду »

(старшая и подготовительная группы )

Цель : расширить знания детей о том, как сохранить свое здоровье .

Задачи :

Привлекать к чтению и запоминанию стихотворений, сказок, загадок;

Развивать умение понимать и запоминать народные пословицы;

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью .

Дети входят в зал под музыку «Вместе весело шагать по просторам…» и рассаживаются на свои места.

Ведущий : Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим брейн - ринг между двумя командами – «Бодрячки» и «Здоровячки » .

(Представление членов команды и капитанов)

Ведущий : Позвольте представить вам членов жюри. Это любимые вами герои – доктор Айболит и Незнайка. Итак, начинаем игру!

Первый гейм – это разминка, в нем участвуют все члены команды.

Прочти народное изречение.

(Детям дают карточки, разрезанные на две части, они должны правильно сложить половинки карточек и прочесть пословицы. Прочитать текст помогают ведущий и взрослые).

Жизнь дана на добрые дела.

Без обеда не красна беседа.

Когда я ем, я глух и нем.

Болен – лечись, а здоров – берегись .

Какова еда - такова и работа.

Хорошие поступки украшают человека.

(По окончании каждого гейма жюри подводит итоги) .

Ведущий : Внимание, внимание, начинается второй гейм!

Назови сказки.

(Дети должны назвать сказки, героями которых являются лесные звери : медведь, лиса, заяц, волк. Побеждает та команда, которая назовет наибольшее количество сказок).

Ведущий : Ребята, приступаем к третьему гейму.

Отгадай загадку!

(Команды – соперницы загадывают друг другу по шесть загадок о частях тела).

Если б не было его, На ночь два оконца

Не сказал бы ничего. Сами закрываются,

(Язык) . А с восходом солнца

Сами открываются.

(Глаза) .

Когда мы едим – они работают, На одной горе много травы,

Когда не едим – отдыхают. Да скот эту траву не ест.

Не будем их чистить – они заболят. (Волосы) .

(Зубы) .

Пятерка братьев неразлучна, День и ночь стучит оно,

Им вместе никогда не скучно, Словно бы заведено,

Они работают пером, Будет плохо, если вдруг

Пилою, ложкой, топором. Прекратится этот стук.

(Пальцы) . (Сердце) .

Всю жизнь ходят наперегонки, Всегда во рту,

А обогнать друг друга не могут. А не проглотишь.

(Ноги) . (Язык) .

Между двух светил, У двух матерей по пяти сыновей,

Посредине он один. Одно имя всем.

(Нос) . (Пальцы) .

Тридцать два молотят, Есть у каждого лица

Один поворачивает. Два красивых озерца.

(Зубы и язык) . Между ними есть гора.

Назови их, детвора!

(Глаза и нос) .

Ведущий : Молодцы, ребята! Так держать! Четвертый гейм у нас театральный.

Отгадай произведение.

(Команды переодеваются и показывают друг другу отрывки из произведений детских авторов).

Ведущий : Идет напряженная борьба между командами. Молодцы, ребята! В

следующем, пятом гейме будут принимать участие только капитаны команд.

Продолжи стихотворение.

(Капитан одной команды начинает рассказывать стихотворение, капитан другой команды его продолжает).

1. К. Чуковский «Мойдодыр» .

(После пятого гейма – подведение итогов брейн – ринга , объявление команды – победительницы, вручение памятных призов и сувениров обеим командам).

Хоровод и исполнение песни «Дружба крепкая не сломается…» .

Публикации по теме:

1. "Скольжение на груди". Отталкиваемся ногами от пола и толкаем тело вперед. 2. "Скольжение на спине". Отталкиваемся ногами от пола бассейна.

Береги здоровье смолоду! Из опыта работы по здоровьесбережению в детском саду В настоящее время проблемы здоровья и подготовки детей к школе стали особенно актуальными в связи устойчивой тенденцией ухудшения здоровья.

Сценарий брейн-ринга «Знатоки дорожных правил!» Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения. Задачи: Уточнять знания детей о дорожных знаках, их назначении.

Конспект образовательной деятельности по ЗОЖ «Береги здоровье смолоду» Программное содержание: 1. Продолжать учить детей заботиться о своем здоровье. 2. Развивать у детей понимание значения необходимости гигиенических.

Круглый стол «Береги здоровье смолоду» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 муниципального образования Ейский район станица Ясенская.

Нетрадиционное родительское собрание с чаепитием «Береги здоровье смолоду» Нетрадиционное родительское собрание с чаепитием «Береги здоровье смолоду» Светлана Валентиновна Кулина Цель: Формирование у родителей.

Брейн-ринг для педагогов ДОУ «Родители и воспитатели – два берега одной реки»

Ануфриева Ирина Викторовна, старший воспитатель МДОУ «Детский сад «Колокольчик» р.п. Духовницкое Саратовской области
Брейн-ринг проводился в рамках семинара РМО дошкольных педагогов по теме «Создание единого образовательного пространства «Детский сад – семья» через формирование активной позиции родителей по воспитанию детей». Данное мероприятие практически значимо для старших воспитателей, методистов ДОУ

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями воспитанников.
Задачи:
*уточнить и систематизировать знания педагогов по проблеме взаимодействия с родителями;
*активизировать педагогическое мышление воспитателей, как основу использования нетрадиционных форм работы с родителями в ДОУ, стимулировать развитие у них творчества и профессиональной активности;
*активизировать деятельность педагогов по обобщению, распространению и внедрению в практическую работу опыта коллег из других ДОУ;
*поддержать интерес педагогов к дальнейшему изучению данной темы.

Вступительное слово ведущего (старший воспитатель) :
«Дошкольное детство» - уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности. В то же время это период, в течение которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов. Поэтому ненадлежащий уход, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжёлым последствиям в будущем.
Среди основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка». Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. Поэтому необходим активный курс на создание единого пространства развития ребёнка, как в ДОУ, так и в семье. В Законе Российской Федерации «Об образовании» в ст. № 18 «Дошкольное образование» говориться следующее: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей - в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений».
И каждый из нас должен помнить, что дошкольник не эстафета, которую передает семья в руки педагогов дошкольного учреждения. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов.
Важным условием взаимодействия с родителями является установление доверительного делового контакта, сотрудничества между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей, педагога, что особенно необходимо при подготовке детей к школе. А именно это ставит педагогический коллектив перед необходимостью искать в лице семьи союзника, единомышленника в воспитании ребенка.
Педагоги дошкольного учреждения должны быть инициаторами установления этого сотрудничества, так как они профессионально подготовлены к образовательной работе, а стало быть, понимают, что ее успешность зависит от согласованности в воспитании детей.
И в заключении, мне хочется сказать следующее. Мы ежедневно используем сочетание «работа с родителями», которому, в принципе, привыкли. Лет 20 – 15 назад, в этом и не было ничего плохого. Современный молодой родитель очень отличается от родителей 80-х – 90-х годов… Сейчас возрастной ценз родителей смещён в сторону раннего возраста. Молодые мамочки у нас молодые, демократичные, капризные, с завышенной самооценкой. И педагогам нужно относиться к этому мудро и тонко.Поэтому сочетание «работа с родителями» является некорректным, так как в нем слишком сильно чувствуются профессиональный наш снобизм и отношение к родителям, как к объектам воздействия. Не всякий родитель примет по отношению к себе такую установку и позволит с собой «работать». Поэтому более точным является слово «взаимодействие». И я Вам советую обратить на это внимание.

Сегодня, уважаемые коллеги, предлагаю вам поиграть со мной в деловую игру, которая имеет специфическое название брэйн-ринг.
Форма проведения: две команды (рабочие творческие группы - по учреждениям)
Брейн-ринг (англ. brain - мозг) - телевизионная версия игры, придуманная одесским клубом интеллектуальных игр «Эрудит». Аналог нашей известной игры «Что, где, когда?» То есть брэйн-ринг – «это мозговая атака», бой, сражение, соревнование, игра. И своей целью он ставит, определение, выявление знаний группы людей на определённую тему.
Так вот я хочу выявить Ваши знания по теме «Взаимодействие семьи и ДОУ».
Поскольку мы с Вами не один год занимаемся проблемой сотрудничества с родителями, то нас всех можно назвать эрудитами в этой области. А игра поможет нам вспомнить и уточнить уже имеющиеся знания, расставить акценты, обозначить вопросы, требующие дополнительного изучения.
Нам нужно разделиться на 2 команды.
Брэйн-ринг состоит из 7 раундов.
В конце брэйн-ринга подводятся итоги и объявляются победители.
А сейчас я познакомлю вас с правилами нашего Брэйн-ринга.
Раунды открывается, как правило, вопросом для обеих команд, та команда, которая быстрее зазвонит в колокольчик, имеет право первоочередного ответа. Если команда ответила раньше, чем позвонила в колокольчик или ответила неправильно, другая может ответить и получить балл за правильный ответ. Побеждает команда, набравшая большинство баллов.
Оценивает Брэйн-ринг компетентное жюри: …
Итак, начинаем наш Брэйн-ринг.
Во-первых, Вам необходимо придумать название ваших команд (на выполнение отводится 1 минута).

РАУНД 1 (Звучит гонг) «Педагогический словарь»
Подберите определение к данному понятию:
(не забывайте о колокольчике и праве первоочередного ответа) Слайды.
Анкетирование - техническое средство конкретного социально¬го исследования, составление, распространение, изучение анкет.
Взаимодействие - взаимопроникновение, общение, обмен мыслями, чув-ствами, идеями.
Воспитание родителей - международный термин, под которым по-нимается помощь родителям в выполнении ими функций воспитателя собственных детей, родительских функций; необходимо для оптимиза¬ции процесса воспитания ребенка, для здоровья самого общества.
Общение - специфический для субъектов способ взаимных отно¬шений, способ бытия человека во взаимосвязях с другими людьми.
Педагогическая рефлексия - умение анализировать соб¬ственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, неэффективности используемых методов; осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, адекватных его особенностям в конкретной ситуации.
Семья - исторически конкретная система взаимоотношений меж¬ду супругами, родителями и детьми. Члены семьи связаны брачны¬ми или родственными отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью.
Содержание - определяющая сторона целого, совокупность час¬тей предмета.
Метод - способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность.
Форма - внешнее выражение какого – либо содержания.

РАУНД 2 (Звучит гонг) «Кроссворд воспитателя» (время выполнения 5 минут)
1. Один из приемов активизации родителей (Игра)
2. Самая интересная форма общения с родителями (Конкурс)
3. ПЕДАГОГИ
4. Что символизирует «РЕКА» между двух берегов (Дети)
5) Лист-опросник для получения каких-либо сведений (Анкета)
6) Традиционная форма проведения родительского собрания. (Лекция)
7) Основной метод изучения семей воспитанников. (Наблюдение)
8) Нетрадиционная форма проведения родительского собрания (Аукцион)

РАУНД 3 «Кот в мешке»
Я «тяну» из мешка карточку с вопросом, зачитываю. Если команда готова ответить – звонит в колокольчик. Жюри оценивает правильность ответа.

1. Из какого нормативного документа взята эта фраза:
«Родители – первые педагоги ребенка. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте».(Закон РФ об образовании)

2. Выберите наиболее полный ответ:Семейное воспитание – это…
– более или менееосознанные усилия по воспитанию ребенка;
– управляемая система взаимоотношений и взаимодействий родителей с детьми, направленная на достижение желаемых результатов;
– воспитание детей в условиях семьи;
– средство семейного образования;
– форма общеобразовательной подготовки родителей.

3. Назвать метод не относящийся к методам изучения семей воспитанников:
– наблюдение;
– беседа;
– анкетирование;
– интервью с родителями;
– лабораторный эксперимент.

4. К методам активизации родителей относится –
– доклад педагога;
– вопросы и приведение примеров;
– игнорирование ребенка;
– диагностика;
– контроль;
– игра.

5. Что относится к нетрадиционным формам общения педагога с родителями?
– собрания;
– конференции;
– конкурсы;
– информационные стенды;
– беседы.

6. Что относится к традиционным формам общения педагога с родителями?

– телефон доверия;
– ток-шоу;
– конкурсы;
– викторины;
– консультации.

7. Традиционные формы работы (уберите лишнее)
– индивидуальные;
– подгрупповые;
– коллективные;
– наглядно-информационные.

8. К познавательным формам общения не относится…
– педагогические брифинги;
– собрания;
– консультации;
– устные журналы;
– фольклорные праздники;
– брэйн-ринги

РАУНД 4 «Ты мне, я – тебе»
Команды задают друг другу проблемные педагогические ситуации «родитель – воспитатель» (заранее приготовленные, лежат у них на столе).
Оценивается полнота и правильность ответов. При дополнении ответов командой, задающей вопрос, ей присуждаются дополнительные очки.

Ситуация 1.
В детский сад обратилась мама пятилетнего Коли с жалобой на воспитателя. Она считает, что воспитатель не должна заставлять ребенка убирать за собой игрушки, для этого есть нянечка. Ребенок должен развиваться, а не заниматься уборкой.
Предложите такой вариант реагирования на данную ситуацию, который с педагогической точки зрения наиболее правилен. Объясните Ваш выбор.

Ситуация 2.
Вечер. За Владом и Настей пришли родители. Дети стали убирать за собой игрушки. Мама Влада стоит, смотрит и радуется, а мама Насти кричит: «Быстро одевайся, мне некогда!» «Мама, но ведь надо убирать за собой», - говорит Настя. «Дома будешь убирать, а сейчас я спешу». Предложите такой вариант реагирования на данную ситуацию, который с педагогической точки зрения наиболее правилен. Объясните Ваш выбор.

(Здесь требования воспитателя отменяются самой же мамой, поэтому работа должна вестись не с ребенком, а с его родителями.Тогда эффект от подобного воспитательного воздействия будет заметен).

Ситуация 3.
Воспитатель обращается к маме Димы с рассказом о том, что нового узнали дети на занятиях и предложила закрепить изученный материал дома. В ответ мама резко отвечает, что ей некогда заниматься с ребенком дома, что это обязанность воспитателя – он «за это деньги получает». Предложите такой вариант реагирования на данную ситуацию, который с педагогической точки зрения наиболее правилен. Объясните Ваш выбор.

Ситуация 4.
Забирая вечером ребенка из детского сада, родители возмущаются, что его одежда очень грязная, обвиняют воспитателя, что он плохо следит за детьми.Предложите такой вариант реагирования на данную ситуацию, который с педагогической точки зрения наиболее правилен. Объясните Ваш выбор.

Ситуация 5.
Зульфия – активная, подвижная девочка, с трудом адаптируется к группе. Воспитатель советует маме обратиться за помощью к детскому невропатологу. Мама девочки приняла совет «в штыки» и обвинила воспитателя, что та не любит ее дочь, потому что она из нерусской семьи, сказав, что пойдет жаловаться к заведующей.
В последующие дни Зульфию в детский сад не привели. Позже оказалось, что девочку все-таки отвели к врачу, который прописал ей лечение. Через месяц девочка снова стала посещать группу, однако отношения воспитателя и мамы так и не наладились.Что было неправильного в действии воспитателя?

Комментарий психолога : Если бы такую информацию родитель получил от врача детского сада или педагога – психолога, реакция была бы другой, и не было бы конфликта с воспитателем. Не берите «огонь на себя», обращайтесь к помощи специалистов. Важно помнить о границах своей компетенции!

Ситуация 6.
Свету очень часто привозили в детский сад в 10.30, время, когда все занятия подходили к концу, и оставалась только прогулка и общение с детьми. Часто не приводили совсем. Группа подготовительная, логопедическая. Забирала её бабушка рано после полдника.
Воспитатель стала говорить, что такие посещения пользы ребенку не принесут. Мама пожаловалась заведующей, что воспитатель их учит. Итог: девочку забрали из детского сада, записали в подготовительную группу при школе. Что было неправильного в действии воспитателя?

Брейн-ринг

«Всемирный день здоровья».

Цель: закрепить знания детей о здоровье и факторах, влияющих на здоровье человека.
Ход проведения:

Дети делятся на две команды, выбирают командира команды и придумывают название

Ведущий:

Ты с красным солнцем дружишь, Волне прохладной рад, Тебе не страшен дождик, Не страшен снегопад. Ты ветра не боишься, В игре не устаешь, И рано спать ложишься, И с солнышком встаешь. Зимой на лыжах ходишь, Резвишься на катке. А летом загорелый Купаешься в реке. Ты любишь прыгать, бегать, Играть тугим мячом. Ты вырастешь здоровым! Ты будешь силачом!
(С. Островский)

Ведущий: Ребята, можно сказать, что это стихотворение о вас? (ДА) Ведущий: А почему вы так считаете? (Соблюдаем режим дня, зимой любим кататься на лыжах, коньках, санках, а летом загорать на солнышке и купаться в реке; любим играть в подвижные игры, гулять, заниматься спортом и т. д.)
Ведущий: Ребята, а если вы соблюдаете все эти правила, тогда можно сказать, что вы ведете какой образ жизни? (Здоровый образ жизни) Ведущий: Правильно. А как вы считаете, почему так важно вести здоровый образ жизни? (Чтобы быть здоровыми) Ведущий: Все верно, ребята, для того, чтобы быть здоровыми необходимо вести здоровый образ жизни.

Ведущий: И собрались мы здесь с вами, потому что сегодня отмечается Всемирный день здоровья. Мы поиграем и вспомним, какие правила необходимо соблюдать, чтобы вести здоровый образ жизни, а так же, что влияет на наше здоровье. А игра наша называется брейн-ринг. Готовы? (ДА!)

Прежде чем начать игру мы дадим слово для представления нашим командам.

Команда старшей группы…….

Команда подготовительной группы…..

( представление команд)

Мы начинаем игру!

Задание 1 «Доскажи словечко»

Ведущий:
1 Разгрызешь стальные трубы
Если часто чистишь …
2 Я беру гантели смело –
Тренирую мышцы …
3 Стать сильнее захотели?
Поднимайте все …
4 Спала чтоб температура
Вот вам жидкая …
5 Не везет сегодня Светке –
Врач дал горькие …
6 Повезло сегодня Юле –
Врач дал сладкие …
7 Сок таблеток всех полезней,
Он спасет от всех …
8 Хоть ранку щиплет он жжет,
Отлично лечит рыжий …
9 Для царапинок Аленки
Полный есть флакон …
10 Объявили бой бациллам,
Моем руки чисто с …
Та команда, которая отвечает правильно первой, зарабатывает 1 балл за каждый ответ.

Задание 2 «Расположи картинки в правильной последовательности»

На экране появляются картинки

Ведущий: задача команды расположить картинки в правильной последовательности и составить по ним небольшой рассказ.
Жюри оценивает каждый рассказ по пятибалльной шкале (достоверность информации, полнота и правильность построения предложений)
Дополнительный балл команда получает за правильность расположения картинок.

Задание 3 «Что полезно, а что - нет»

На экране появляются картинки для каждой команды.

Один из участников команды должен дать правильный ответ. За каждый ответ присуждается один балл.

Ведущий.

Дорогие ребята, сейчас я думаю пришло время немного отдохнуть. И я приглашаю выйти всех на разминку.

Физминутка «Вперед четыре шага».

Немного отдохнули и пора снова проверять свои знания!

Следующее задание не простое! Вы должны сейчас вспомнить пословицы о здоровье. Я вам буду зачитывать начало пословицы, а вы будете ее заканчивать.

Береги платье снову, а здоровье смолоду.

Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

Здоровью цены нет.

Здоров - скачет, захворал - плачет.

Смолоду закалишься - на весь век сгодишься.

Смех - здоровье души.

Здоровьем слаб, так и духом не герой.

Чистая вода - для хвори беда.

Чаще мойся, воды не бойся.

Здоровые зубы - здоровью любы.

Чистота-залог здоровья.

Мойся белее, будешь людям милее.

Вылечился Ваня - помогла ему баня.

Сон лучше всякого лекарства.

Лук - здоровью друг.

Ешь правильно - и лекарств не надобно.

Кто долго жует, тот долго живет.

Аппетит приходит во время еды.

Хлеб - всему голова.

Хлеб - батюшка, вода - матушка.

Худ обед, когда хлеба нет.

Красна река берегами, обед - пирогами.

Сахар зубы разрушает, а морковь укрепляет.

Обед без овощей, что праздник без музыки.

Чеснок да лук от семи недуг.

Движение - спутник здоровья.

Ведущий.

Я думаю, что пришло время еще поиграть. От каждой команды приглашается по 4 человека.

Игра «Средства гигиены».

На столе перед вами находятся различные предметы. Вы можете за один раз брать только один предмет. Вы должны принести своей команде предметы для личной гигиены человека. Затем команда объясняет, для чего нужна та или иная вещь.

Ведущая.

Молодцы команды! Справились с заданием на отлично.

Болеть мне некогда друзья,

В футбол, хоккей играю я.

И очень я собою горд.

Что дарит мне здоровье? (спорт)

Сейчас мы проверим как вы знаете различные виды спорта. Перед вами на столе лежат пазлы. Вы должны собрать картинку и сказать, какой это вид спорта. Готовы? Тогда начинаем.

Игра «Собери пазл»

Ребята, как говорится здоровому человеку веселее и живется.

Сейчас, пока подводятся итоги, мы с вами вновь немного отдохнем.

Физминутка «Если весело живется…»

Ведущий: З найте это, взрослые и, конечно, дети:
Д ля того чтоб долго жить всем на белом свете,
О т дурных привычек напрочь откажитесь.
Р аньше просыпайтесь, со спортом подружитесь
О чень важно также правильно питаться –
В итамины, овощи всем очень пригодятся.

Как вы думаете, какая команда победила? Конечно же обе! Вы показали сегодня отличные знания. И сейчас мы наградим обе команды.

Награждение.

Ребята, мы с вами знаем, что долго смотреть телевизор нельзя. Поэтому мы посмотрим его совсем немного. Так как у нас есть для вас сюрприз. И сейчас известные вам Смешарики напомнят еще раз о пользе здорового образа жизни.

Просмотр мультфильмов по ЗОЖ