Людмила Буркотенко-Буркот

Конспект подгруппового открытого занятия по развитию речи (подготовительная группа ) - "Волшебница зима " (К. Юон)

Программное содержание :

Закреплять представление о временах года, признаках зимы, народных приметах; развивать образность, эмоциональность речи, учить использовать сравнения, метафоры, эпитеты; обогащать и активизировать словарь; воспитывать культуру ведения диалога.

Материалы :

Две снежинки, репродукция картины К . Юона «Волшебница зима » .

Ход занятия

Просмотр видеофильма «Зима » под музыку П. И. Чайковского.

Логопед :

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица

Белокожа, светлолица

Как махнула рукавом-

Все покрыла серебром!

Как вы думаете, о какой царице говориться в этой загадке? (О зиме.)

Почему зиму называют царицей?

На какой тройке прилетела зима ? Что за скакуны в этой тройке? (Зимние

Какие это месяцы? (Декабрь, январь, февраль.)

Давайте вспомним, с помощью каких слов можно рассказать о зиме? Зима , какая? (Снежная, холодная, студеная, морозная, и. т. д.)

Это вы описали зиму.

А как описывают зиму художники? (картина К . Юона «Волшебница зима » )

Изображение зимы, когда она еще только вступает в свои права. Обратите внимание, на улице много прохожих. Люди вышли на улицу, они рады зиме, так как морозы еще не очень сильные, резвятся дети, играют в снежки, катаются на коньках.

Логопед : Какие чувства вызывает у вас эта картина ?

Дети : Чувство света, покоя.

Дети : Чувство радости, что кончилась дождливая осень, наступили тихие светлые дни.

Логопед : Какие характерные особенности русской зимы передает художник?

Дети : Кругом много пушистого снега.

Дети : Замерзший пруд.

Дети : Дети катаются на коньках.

Логопед : И глядя на все это, кажется, что не только люди, но и природа рада зиме.

Обратите внимание, на картине изображен пасмурный день, все небо в облаках. Но везде ли они одинаковы?

Дети : Облака белые и есть желтоватые.

Логопед : Но если мы присмотримся, то увидим, что и снег не совсем белый, и иней на деревьях - все имеет множество оттенков, которые в большинстве свом желтовато-розоватые, а иней хотя и серебристо-голубой, но под лучами заходящего солнца приобретает розоватый оттенок. Вы наверно наблюдали такую зиму тоже. Деревья в инее бывают, когда накануне этого дня было тепло, а ночью ударил мороз. А день на картине морозный . Это видно сразу. Ведь дым из трубы поднимается вверх. Ребята, подумайте, где находился художник, когда наблюдал это в природе?

Дети : Художник был далеко.

Дети : Он нарисовал все это не очень крупно.

Логопед : Да, он находился на пригорке и немного вдалеке.

Скажите, а что вы любите делать зимой? (Кататься на санках, коньках, лыжах, лепить снеговика, играть в снежки.)

Физкультминутка

Морозы детям не беда

Не страшны им холода,

Ходим в шубах и ушанках

И катаемся на санках.

А потом на лыжи встанем

И с горы кататься станем.

Снег пушистый все летает,

А метель все завывает.

Сколько снегу намело!

Все тропинки занесло!

Мы дорожки разгребем

И в снежки играть пойдем.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко

Села и растаяла

На моей ладошке (снежинка)

Ребята, посмотрите какие большие снежинки опустились мне на ладошку.

Дыхательные упражнения.

Как подул Дед Мороз –

В воздухе морозном

Полетели, закружились

Ледяные звезды.

(Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок.)

Упражнение для коррекции зрения.

Мы снежинку увидали, -

Со снежинкою играли.

(Дети берут снежинку в руку. Надо вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд.)

Снежинки вправо полетели,

Глазки вправо посмотрели.

(Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом.)

Вот снежинки полетели,

Глазки влево посмотрели.

(Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом.)

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал…

(Поднимать снежинки вверх и опускать вниз.)

Дети сморят вверх и вниз.

Все! На землю улеглись.

(Покружиться и присесть, опустив снежинку на пол.)

Глазки закрываем,

(Закрыть ладошками глаза.)

Глазки отдыхают.

(Дети складывают снежинки и садятся на стулья.)

Кто хочет научиться делать волшебную снежинку ?

Пройдите пожалуйста на свои места. Итак, мы начинаем творить волшебство . Перед вами лист бумаги со схематичным изображением снежинки. Обводим клеем изображение снежинки, затем обсыпаем волшебным порошком . Как вы думаете, из чего состоит волшебный порошок ? (из манной крупы, окрашенной в голубой цвет)

Прежде чем приступить к работе, нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку ловлю

(ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки)

Я зиму, и снег, и снежинки люблю

(ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки)

Но где же снежинки? В ладошке вода?

Куда же исчезли снежинки? Куда?

(на первый вопрос сжать кулаки, на второй – разжать)

Растаяли хрупкие льдинки – лучи…

Как видно ладошки мои горячи.

(потряхивания расслабленными ладонями) .

Обильно обсыпаем клей порошком. Но чтобы снежинка получилась настоящей, нужно немного времени дать ей подсохнуть, а мы с вами еще немного поговорим о времени года – зима .

Ребята, о каком времени года мы с вами говорили? (О зиме.)

Что вам больше всего понравилось?

Литература :

1. Журнал "Ребенок в детском саду" №3, 2006 г.

2. Интегрированные занятия . Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Л. Г. Селихова, Изд.: Айрис – пресс, 2007 г.

3. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников., Л. К. Ладутько, С. В. Шкляр, Изд.: Сфера, Творческий Центр, 2008 г.

4. Развитие речи детей 5- 7 лет, О. С. Ушакова, Изд.: Сфера, 2010 г.

Картина Константина Федоровича Юона «Волшебница-зима» написана в 1912 году. В эти годы художник часто обращается к теме родной природы, жизни русской деревни. На картине «Волшебница-зима» также изображена окраина села. На заднем плане видны дома, а за ними заснеженный лес. Морозное утро разодело деревья в наряд удивительной красоты. Вдалеке, на пригорке, виднеется церковь. И деревья, и церковь, и снег сливаются в одно белоснежное раздолье, в легкую дымку. Лишь справа чернеет хвойный лес, оттеняя окружающую белизну.

День солнечный, погожий. Снег сверкает настолько ярко, что режет глаза, как будто находишься там, среди гуляющих людей. Народу на сельской улице много. Художник изобразил праздничный или воскресный день. Вот прогуливаются по деревенской улице девушки. Парни решили дать коням возможность размяться в неспешной скачке по морозному воздуху. На другой стороне крестьяне едут по своим делам. Встретились две приятельницы у саней да задержались, увлеченные разговором. Лошади, воспользовавшись передышкой, обнюхивают снег. Вдруг там найдется какая-нибудь травинка или клок сена.

На замерзшем пруду лед гладкий и ровный. Деревенские ребятишки приспособили его под каток и теперь с удовольствием катаются на коньках. А на берегу собрались зрители. Старые крестьяне наблюдают, как легко катятся ребята по льду и вспоминают, как и сами скользили непринужденно, привлекая внимание молодых крестьянок. К катку спешит молодая женщина с ребенком. С ними идет и бабушка. Ребенок еще мал и не сможет кататься на коньках. Но он с удовольствием будет наблюдать, как летят на быстрых коньках по гладкой ледяной поверхности другие ребята. Не у всех детей есть коньки. Кто-то просто смотрит на катающихся.

Но зима - это еще и игры, различные зимние развлечения. У пруда мальчишки играют в снежки. Весело перекидываются они, стараясь засыпать один другого. А двое других ребят устроили борьбу и пытаются повалить на снег один другого. Много народа собралось у пруда. Кто разговаривает, кто смотрит на забавы детей. Но никому не хочется уходить домой в этот прекрасный день, когда легкий морозец посеребрил деревья, яркое солнце освещает все вокруг, заставляя окрестности сверкать, как будто многочисленные драгоценные камни разбросаны по земле и на деревьях.

Полотно К.Ф. Юона будоражит воображение зрителя. Хочется отправиться туда, на каток, прокатиться с ветерком, чтобы легкий морозец зажег щеки ярким огнем. Хочется пройти по скрипучему снегу, вдохнуть свежего воздуха с неповторимым запахом, который есть только у русской зимы. Великолепная картина!

Картина «Волшебница – зима» написана известным художником-пейзажистом Константином Федоровичем Юоном в 1912 г. В эти годы живописец часто обращает свое внимание на деревенскую жизнь и российскую природу.

Юон изображает окраину села. За домами виден заснеженный лес. Деревья, словно в красивых кружевных нарядах, благодаря морозному инею на их ветвях. Вдали, на небольшом пригорке, в легкой дымке виднеется церквушка. Бескрайнее раздолье белого снега нарушает лишь густой темно-зеленый бор.

Денек выдался на редкость погожий и солнечный. Обилие снега буквально ослепляет. И в этот воскресный день за деревенской околицей собралось много народа и не хочется возвращаться домой, ведь еще неизвестно, когда вновь погода будет такой замечательной, солнце вот также ярко осветит всю округу, а легкий морозец укутает деревья в серебряные искрящиеся накидки, украшенные драгоценными камнями.

Молодые девушки достали свои лучшие наряды. Да и когда еще покрасоваться, как не сейчас, когда еще не наступил сезон полевых работ. Кажется, они вышли за околицу не зря. Невдалеке мы видим ведущих неспешные разговоры деревенских парней, которые искоса поглядывают на раскрасневшихся от легкого морозца сельских красавиц.

Ближе к домам другая группа парней устроила легкую разминку своим, застоявшимся в стойлах, лошадям. Из села выезжает повозка, на которой по делам едут крестьяне. Две соседки оживленно обсуждают домашние дела, а их лошади степенно стоят наготове, ожидая, когда закончится эта неторопливая беседа.

Небольшой пруд покрывает еще не растаявший гладкий лед, превратив его в отличный каток. Ребятишки с большим удовольствием катаются здесь на коньках. За ними наблюдают пожилые жители, немного огорчаясь, что так быстро летит время. Ведь вроде совсем недавно они сами катались здесь, а матери с трудом загоняли их домой, когда уже темнело, и в домах зажигали свет.

К катку приближается женщина с ребенком, который, не отрывая глаз, смотрит на весело катающихся детей. Коньки, конечно, есть не у всех ребят и многие с легкой завистью наблюдают за счастливчиками. Другие играют в снежный бой, закидывая команду соперников. Некоторые начали борьбу, чтобы показать свою силу и удаль.

Картина Юона «Волшебница – зима» развивает наше воображение. Кажется, что мы и сами скоро очутимся на этой деревенской окраине и прокатимся на санях или на коньках с ветерком, а мороз слегка пощиплет нам щеки. Так хочется вдохнуть неповторимый запах свежего зимнего воздуха, пройтись по скрипучему снегу.

Художник писал картину, когда был молодым и это его состояние от красоты русской зимы он выразил в своем произведении. Зима, словно волшебница, вызывает удивительное преображение окружающего нас мира. Все становится светлым, поэтичным и радостным.

МБОУ Кичигинская СОШ

Саитбаталова С.В.

4 класс

Сочинение по картине К.Ф. Юона "Волшебница-зима"

Цели :

1. Познакомить учащихся с картиной К.Ф. Юона “Волшебница зима”.

3. Развивать художественный вкус, умение сравнивать, переживать.

4. Воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование : Портрет Ю.Ф.Юона, репродукция картины “Волшебница зима” и другие его работы, творческие тетради, словари настроений, индивидуальные карточки, музыка Чайковского “Времена года”, альбомные листы, краски, мультимедийное оборудование, снежинки с образными выражениями.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Подготовительная работа.

Многие писатели и художники любили русскую зиму и называли ее различными ласковыми именами.

Как можно назвать это время года, с кем или с чем сравнить? (Зиму можно назвать красавицей, гостьей, рукодельницей, чародейкою)

(1 ученик читает стихотворение Пушкина “Вот север тучи….”)

Следующее задание: “Кто быстрее и правильнее соберет стихи?”

(Работа в парах. На листочках предлагаются стихи, дети собирают, а затем эти стихи зачитываются)

1 пара : А.Пушкин, С. Есенин.

1. Пришла, рассыпалась клоками
Повисла на суках дубов.

2. Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна.

3. Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.

4. Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.

2 пара: Ф. Тютчев, А. Фет

1. Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит.

2. Не колючий, светло- синий
По ветвям развешан иней
Погляди хоть ты.

3. И под снежной бахромою
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит.

3 пара: И. Никитин, С. Маршак

1. На дворах и домах
Снег лежит полотном.

2. Вы проворные ткачи
Вихри и метели.

3. И от солнца блестит
Разноцветным огнем.

4. Дайте радужной парчи
Для мохнатой ели.

Ребята, назовите наиболее образные выражения, которые характеризуют русскую зиму? Запишите их в корреспондентскую тетрадь.

(Работа в корреспондентских тетрадях)

3. Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы будем говорить о репродукции картины К. Ф.Юона “Волшебница зима”.

Кто будет активно работать на уроке, будет получать “снежинки-помощницы”, которые помогут вам при составлении рассказа и написании сочинения.

(Снежинки с образными выражениями и словами на зимнюю тематику)

4. Проверка домашнего задания

Вам надо было самостоятельно подобрать о художнике материал и записать в корреспондентских тетрадях.

(Ученица читает сообщение, портрет художника)

Юон - один из замечательных русских живописцев. Рисовать Юон начал с 8 лет и всю жизнь посвятил живописи. Юон очень любил весну и зиму. Он писал “Я искал новые краски в природе – в русской зиме”. Природа в произведениях художника никак не мыслится без человека, животных, птиц, которые не только оживляют пейзаж, но и составляют единое целое.

Широко известны его и другие картины (рассматриваются и другие работы Юона).

5. Рассматривание картины “Волшебница зима” под музыку Чайковского “Времена года”

Перед вами репродукция картины Юона “Волшебница зима”. Чтобы говорить о картине, ее надо прочитать, т.е. очень внимательно, детально рассмотреть и обдумать.

6. Беседа по картине

У каждого на партах есть таблицы – помощницы, в ходе урока будете записывать в карточки самые удачные подходящие к сочинению выражения.

Ребята, какие чувства вызывает эта картина у вас? На этот вопрос нам поможет ответить “словарь настроений”. (Чувства радости, легкости, восхищения, восторга и т.д.)

(Работа со словарями)

Перечислите, что вы видите на картине? (Окраина деревни, речка, деревья покрытые инеем, люди, лошади…)

Что видите на переднем плане? (Берег речки, деревня, мальчишек, которые катаются на коньках.)

Этот вид напоминает строки А. Пушкина.

Опрятней модного паркета
Блистает речка льдом одета
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед.

Можно ли сказать о том, что больше всего нравится художнику на картине? (Ему нравятся люди, которые вышли на улицу. У них радостное настроение, от того что выдался хороший денек. Каждый занят чем-то своим. И все это делается с большим настроением)

(Работа по таблицам)

Что вы заметили в изображении среднего плана? (Деревья. Они очень большие, красивые, зима укутала их снежком, посыпала инеем)

Зима - это, прежде всего снег. Как изображает снег художник? (Серебристый, синеватый, белый, пушистый…)

Почему художник назвал свою картину “Волшебница зима”? (Много снега, все кругом становится сказочным, большие сугробы, деревья покрытые инеем, морозный воздух).

7. Физминутка

У вас впереди рабочий день. Постарайтесь сделать так, чтобы он был успешным. Для этого пожелайте себе удачи с помощью поглаживаний.

Вначале - обнимите себя руками. Затем положите руки на шею, и погладь себя, затем погладь себя по голове, по лицу, помассируй свои ноги, руки.

Гимнастика для глаз .

Что мы видим на заднем плане? (Деревенские улицы, темный лес, фигурки людей на лошадях)

Ребята, попробуйте использовать прием олицетворения, опишите какие превращения совершила зима? (Взмахнула зима одним рукавом - укрыла землю одеялом. Взмахнула другим рукавом – превратила деревья в сказочных великанов, серебристым инеем накрыла деревья, украсила все вокруг, заморозила речку и осталась очень довольна.) – работа с таблицей.

Что можно сказать о чувстве, которая вызывает эта картина? (Торжества, восторга, радость русской зиме) – работа с таблицей.

8. Составление плана

Для чего мы составляем план?

Самостоятельная работа. (Восстановление плана)

Зимние забавы.

Волшебница зима.

Чувство и настроение картины.

Сказочные деревья.

9. Пересказ по частям (цепочкой)

Ребята, скажите, какой это вид текста?

10. Физминутка

Если слова относятся к зимней тематике – хлопаем, если не относятся – топаем. (Морозный, волшебница, унылая, серая, иней, листопад, коньки, сосульки и т.д.)

Прежде чем приступить к сочинению, что вы должны подобрать? (Эпиграфы)

11. Орфографическая работа (у каждого ученика карточка)

Прочитайте слова, записанные на карточках. Вы можете их использовать в своем сочинении.

На какие группы можно разделить слова по наличию в них орфограмм? (Стоит, лошадям, зима, веселый, показал, коньками, снежком. Картина, мороз, лед, природа, деревня, переливаются.)

12. Иллюстрирование картины под музыку. (На альбомных листах воском нарисована зимняя природа, затем эти листы разукрашиваем голубым цветом)

Какие волшебные превращения совершила зима на ваших рисунках? (Выпал снег, стало все бело, дети слепили снеговика. Снежинки танцуют вальс с холодным ветром. Земля оделась в белоснежный наряд. И др. варианты)

13. Домашнее задание (дифференцированный подход).

Дома будете работать в роли писателя:

1 группа. Написать сочинение в черновом варианте.

2 группа. Устно составить рассказ по картине.

3 группа. Дописать слова и образные выражения в таблицу.

14. Итог урока

Так почему художник назвал свою картину “Волшебница зима”? (Все кругом становится сказочным, много снега. Деревья покрыты инеем, большие сугробы)

15. Оценивание учащихся

Мы сегодня работали в роли корреспондентов. Кто же лучший корреспондент сейчас мы узнаем. (Подсчет снежинок, показ результатов веерами)

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:

Русским художником К. Юоном создано огромное количество величественных образов зимнего периода на своих картинах. Им была любима русская природа и зима с ее красками.

Мастеру нравилось показывать снег — всегда различный: свежим, пушистым, то подтаявшим или посеревшим. Поэтому существует много полотен, которые передают взгляды художника на зимний период.

С 1907 по 1959годы художник имел домик в Лигачеве. Много пейзажей он писал именно здесь, черпая вдохновения, которые воплощал. Рассмотрим две картины Юона по одной теме, которые написаны в этой деревушке. Это полотна: «Волшебница-зима» и «Русская зима. Лигачево».

Картина «Волшебница-зима» художником написана в 1911 году, когда он был молодой, полон сил, ищущий своим темам способы выражений. Эта картина о задорном зимнем настроении, рассказывающая о радости от зимы, о белоснежных сказках, преобразивших землю, укрывших под снегом все серое и некрасивое.

Зима приносит красоту в пейзажи, хруст снежного покрова, радость зимних игр и катаний с горки на санях и в повозках с лошадьми. Неудивительно, но художником названа зима волшебницей, благодаря которой ощущается солнечный блеск на снегу.
Картина говорит об радостных днях зимы, передает увиденную художником красоту с высоких пригорков.

Перед нами расположилась деревня — в середине картины художником изображены деревенские домики. Вдали виден белый от снега лес, слева купол деревенской церквушки на пригорке. Этот пейзаж живой и динамичный из-за группы людей и лошадей, вписавшихся в него.

На первом плане застыл пруд, где дети играют и катаются на коньках, затеяв возню в сугробе. Наездники ездят верхом, проезжают рядом санки с лошадьми, а за ними идут дровни. Много людей вышли просто погулять. Вероятно, это выходной день — все одеты нарядно, женщины в ярких юбках. Бежит пара собак за своими хозяевами.

Картина напоминает о старых голландских зимних пейзажах, включающих группы людей в движениях, и при этом она переполнена колоритом и русским размахом. Видно, что хороша зимняя деревня — хочется произнести это, глядя на прекрасное полотно.
Прошло тридцать четыре года.

Много различных исторических событий кануло в лету, войны и революция. А пришедшая вновь зима такая же снежная и светлая.

Однажды художник снова вышел на тот же пригорок и посмотрел на деревню. Все, что было им увидено – рассказано с помощью кисти в «Русской зиме. Лигачево».

Для картины художником взято немного других ракурсов, но теме предан тот же смысл. Теперь это картина заслуженного мастера, где изображено другое время: после войны, тяжелое и голодное. На улице любуются зимой только дети.

На первом плане широкая и полностью засыпана снегом дорога по лесу, тоже белому от снега. Более темной изображена большая елка, она тоже занесена снегом, но все же показана темным пятном на пейзаже. Внимание зрителя притянуто выходящей из леса группой мальчиков — школьников.