Беларусь конспект занятия по рисованию портрет мамы. Как мы нарисуем маму, чтобы она узнала себя
Конспект занятия по рисованию: «Портрет мамы»
Педагог дополнительного образования Мищенко Надежда Викторовна, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» п. Карымское, Забайкальский край
Подготовительная группа
Дата создания: ноябрь 2016г.
Цель: научить детей рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волос.
Задачи:
Обучающая: закрепить знания детей о жанре портрета. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке черты её облика (цвет глаз, волос). Продолжать учить правильно располагать части лица.
Развивающая: развивать интерес к изодеятельности, эстетическое восприятие, умение сочетать красоту мира, развивать фантазию, творческие способности, изобразительные навыки.
Воспитывающая: Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение вести себя. Воспитывать любовь и нежное отношение к маме.
Материал: листы бумаги по количеству детей, кисточки, малярные кисти, спонжики, гуашевые краски, бумажные салфетки.
Содержание:
1 часть. Вводная.
Приветствие.
- Ребята, сейчас я загадаю загадки, а вы должны догадаться, о каком я говорю?
Загадки
-А теперь скажите.
Кто Вас, детки крепко любит,
Кто вас нежно так голубит.
Не смыкая ночи глаз
Всё заботится о вас?
(Мама дорогая)
-На свете добрых слов
Живёт не мало,
Но всех добрее и важней – одно:
Из двух слогов
Простое слово «мама»,
И нет слов роднее, чем оно!
- Самое прекрасное на свете слово – мама. У мамы самое ласковое и доброе сердце.
Если мама радуется жизни, то она какая? - жизнерадостная
Если мама желает добра то она - доброжелательная
Если у мамы длинные волосы - длинноволосаяЕсли у мамы круглое лицо - круглолицаяЕсли у мамы большие глаза - большеглазаяЕсли у мамы чёрные брови - чернобровая- Дети сегодня мы будем рисовать портрет самого дорогого и любимого для всех человека – портрет своей мамы.
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,
Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,
Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.
Обязательно картина называется …(портрет)
Прежде чем рисовать портрет мамы, мы рассмотрим портрет этой актрисы, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах.
-Какой формы голова? (обвести пальцами голову).
(При помощи ладоней ограничиваем лицо, находим глаза, их расположение).
- Что находится над глазами? (Брови)
- Между глазами и подбородком находится кончик носа.
- Где он находится? (Посередине)
- Что находится посередине между кончиком носа и подбородком? (Рот, губы)
- Голова переходит в шею.
Физкультминутка:
Свою маму я люблю
Я всегда ей помогу:
Я и дров наколю: вот-так /2раза
И полы я подмету: вот-так/2раза
Свою маму я люблю
И всегда ей помогу:
Я стираю, полоскаю.
С рук я воду отрясаю: вот-так/2раза
Свою маму я люблю
Если мама ляжет спать,
Я не буду ей мешать.
Я на цыпочках хожу
Или сяду и тихонечко сижу и на мамочку гляжу.
2 часть. Основная.
- А теперь приступим к работе.
- Сначала рисуем два глаза. Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.
Глаза у людей разные по цвету – карие или коричневые, голубые, зеленые.. Какого цвета глаза вашей мамы?
-Значит, кружок у меня будет коричневый, зрачок – черного цвета.
Перекрываем наш глаз веком. Рисуем ресницы. На верхнем веке они длиннее, чем на нижнем веке.
- Что находится над глазами? (брови).
Это дугообразные полосы.
- Рисование носа - нос посередине. Рисуется нос в виде капельки. Макушку носа закругляем и сбоку пририсовываем крылья носа и ноздри.- Рот находится ниже носа. Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна (нарисовать губы).
- Затем пышные волосы. Волосы у людей тоже разного цвета: брюнеты – черные, шатены – коричневые, блондины – светло коричневые. Волосы бывают длинные и короткие, прямые и длинные.
- Прорисовываем подбородок. Вот и портрет готов.
3 часть Заключительная
-Все вы старались. Мамы получились очень красивыми, потому что вы их очень любите.
«Портрет мамы». (два занятия) Старшая группа.
Задачи: Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос); показать правильное расположение органов на лице; закреплять приемы рисования красками всей кистью и ее кончиком. Развивать воображение в дорисовке аксессуаров (шляпа, украшения, одежда).
Материал: 1 занятие: изображение неправильного изображение глаз, способы рисования носа. У детей: альбомные листы с силуэтом рамки, шаблоны головы и глаз, по 2 палитры с белой краской, гуашь, простые карандаши, мягкие кисти № 4.
2 занятие: Образцы причёсок, Образцы разновидностей рамок. У детей фотографии мам; альбомн. листы.с заготовкой с 1-го занятия, простые и цветные карандаши, гуашь, мягкие кисти, (палитры.по необходимости)
Предшествующая работа: Чтение произведения С.Михалкова «Мамы всякие нужны…»
Занятие по ознакомлению с окружающим «Милая мама»
Ход занятия:
Если предыдущее занятие было «Знакомство с рассматриванием портретов», сначала читаю стихотворение:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется «ПОРТРЕТ»
Сегодня мы с вами, как настоящие художники будем рисовать портреты, а рисовать будем самого дорогого человека.
- Кто для вас самый дорогой человек? (ответы детей, МАМА)
- Чтобы портреты получились красивыми, вам в помощь я приготовила шаблоны.
Дети выполняют за взрослым.
1. Обвести шаблон головы.
2. Обвести шаблон глаз. Показываю таблицу неправильного изображения глаза.
3. На себе показываю «веки», рассказываю как нарисовать: от уголка до уголка снизу глаза дуга.
4. Глазные яблоки и зрачок.
5. Нос. Можно нарисовать только кончик носа, а можно от бровей сузить, затем немного расширить и закруглить.
6. Между носом и подбородком - рот: сначала рисуем линию между губами, затем верхнюю губу, она отличается от нижней, на верхней губе как бы две волны, а на нижней одна большая.
7. Уши: от глаз до рта с двух сторон.
8. Шея: от щёк вниз.
9. Плечи: линии плавно закругляются.
Физминутка:
Свою маму я люблю,
Я всегда ей помогу:
Я и дров нарублю: вот так, вот так,
И полы я подмету: вот так, вот так,
Свою маму я люблю,
И всегда ей помогу:
Я стираю, полоскаю,
С рук я воду отряхаю: вот так, вот так.
Свою маму я люблю.
Если мама ляжет спать,
Я не буду ей мешать,
Я на цыпочках хожу,
Маму я не разбужу.
Показ последующей работы:
1. Готовлю краску для кожи (в белую - оранжевую)
2. Закрашиваю все места, покрытые кожей: всё кроме глаз.
3. Готовлю краску для фона (осветляю любой цвет)
Дети выполняют самостоятельно тоже самое.
Оценка: Времени уже не осталось, что же делать? У мам нет причёски, украшений.
Всё остальное мы нарисуем на следующем занятии. Рисунки хорошо просохнут и мы закончим работу, а вы дома внимательно рассмотрите мамины глаза, волосы, чтобы нарисовать маму похожей.
2-е занятие.
Сегодня мы будем заканчивать наших мам. Они станут все разные, потому что у них разного цвета глаза, волосы, причёски, они носят разную одежду и украшения.
Показ последовательности работы:
1. Вспоминаем цвет глаз у мамы, закрашиваем глазное яблоко цветным карандашом.
2. Вокруг глаз нарисуем тонкие ресницы простым или чёрным карандашом.
3. Обвести карандашом или кистью (по желанию) брови, нос.
4. Закрасим губы цветом маминой помады.(карандашом или кистью)
5. Вспоминаем мамину причёску: цвет её волос, стрижку.
6. Дорисовываем украшения, одежду.
7. Украшаем рамку. (закрасить или украсить узорами)
Физминутка та же.
Оценка: Решаем с детьми как и когда можно подарить маме её портрет.
Татьяна Прокофьева
Интеграция образовательных областей : «Социализация» , «Коммуникация» , «Художественно-эстетическое»
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная.
Задачи :
1. Расширять представления детей о празднике «День матери»
2. Формировать знания детей о жанре живописи – портрете . Учить рисовать портрет мамы , соблюдая в рисунке форму, пропорции, расположения частей лица; передавать характерные, индивидуальные особенности своей мамы (цвет глаз, волос) .
3. Воспитывать любовь, заботу, нежное отношение к самому близкому человеку; эстетическое отношение к образу мамы .
4. Активизировать словарь детей по данной теме.
Предварительная работа : рассматривание репродукций, рисование портретов в самостоятельной деятельности.
Материалы : альбомный лист, кисти, акварель.
1. Вводное слово педагога. Организационный момент.
По традиции, в конце ноября у нас в стране отмечается День Матери.
Мама - это самое первое слово, которое произносит малыш. Мама - самый близкий человек, мама постоянно заботится о своем ребенке, оберегает его. Мама всегда пожалеет, поймет и простит, и будет любить своего ребенка, не смотря ни на что. Материнская забота и бескорыстная любовь согревают нас до самой старости .
В День матери, скажу спасибо
Всем матерям нашей Земли,
Чтоб миллиард ваших улыбок,
Мы видеть каждый день могли!
Ведь мама подарила жизнь,
Мы с радостью к ней и с бедой,
Беречь её всегда стремись,
Она ответит добротой!
А сейчас я прочитаю вам рассказ Юрия Яковлева «Мама»
(чтение рассказа педагогом)
Дидактическая игра «Ласковое слово» (дети называют ласковые слова, адресованные маме)
2. Беседа. Введение в тему.
Ребята, мы сегодня будем рисовать портрет самого любимого для вас человека – мамы .
Прежде чем начать рисовать , давайте вспомним, что такое портрет ? (ответы детей)
Какую форму имеет голова человека? (дети : овальную) . Прорисуйте в воздухе овал.
Где расположены у человека глаза и какой они формы? (глаза расположены ниже лба и тоже имеют овальную форму, где расположен нос, рот?
(дети называют расположение частей, а воспитатель выполняет линейный рисунок на доске)
А сейчас, ребята, вспомните мамины глаза, цвет маминых волос, мамину улыбку, любимое украшение мамы и начинайте рисовать .
3. Практическая часть.
Педагог напоминает детям о том, с чего необходимо начинать рисование , о соотношениях размеров головы, шеи и плеч.
4. Итог. Рефлексия.
Анализ готовых работ. Организация творческого стенда «Моя мама» .
Первым запечатлением в зрительной памяти детей остается именно лицо мамы. Позже ребенок начинает узнавать лица остальных членов семьи. Поэтому нет ничего удивительного в том, что ребенок способен нарисовать того кого видит каждый день с большой долей портретного сходства. Это не будет профессиональный портрет, но он будет узнаваем!
Часто родители думают, что портрет рисовал не ребенок, а педагог, настолько портрет похож. Ребенку можно показать схему рисования портрета, подсказать, объяснить принцип рисования на наглядном примере, но рисовать он должен сам. Если ребенок поймет как, то сухую схему он с радостью наполнит своим живым впечатлением.
Вместо открытки на праздник можно предложить ребенку нарисовать портрет. Это будет самый приятный, самый трогательный подарок. В помощь вам предлагаем мастер-класс. И желаем вам и вашему ребенку приятных минут творческого вдохновения!
Мастер-класс для ребенка ПОРТРЕТ
В чем в основном возникают у ребенка в процессе рисования портрета? Основное – это композиционное решение портрета. Часто ребенок теряется перед белым листом бумаги. Если ему помочь определиться с масштабом, композиции и показать схему рисования лица, то ребенок быстро и с удовольствием начнет рисовать сам. Главное не рисуйте за ребенка. Он сам интуитивно нарисует пропорции лица и черты лица так, как он это видел и помнит. Помогайте корректировать только такие явные ошибки, как глаза на лбу (а такое очень часто встречается в детских рисунках портретов) или сильную кривизну овала лица. Обращайте внимание ребенка на то, где располагаются уши, какой толщины шея и т.д. Иногда можно немного помочь с изображением прически.
Рисование также полезно детям для разгрузки, помогает справиться со стрессами, напряжениями. Например, если ребенку приснилось что-то плохое, то предложите ему нарисовать это, и все будет в порядке.
Поэтому нужно всячески поддерживать интерес детей к рисованию и создавать хорошие условия для занятий, в том числе и портретами, обеспечивая его всем необходимым.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ДЕТСКИЙ САД № 12 «БЕРЁЗКА» комбинированного вида города Искитима Новосибирской области
Выполнила:
Казанцева Лариса Алексеевна,
музыкальный руководитель
Тема: «Портрет милой мамочки»
Программное содержание:
воспитание желания заботиться о близких;
закрепление представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (дети должны знать имена всех членов своей семьи);
формирование представления о жанре портрета. Ознакомление с портретной живописью, художниками – портретистами;
развитие у детей способности вглядываться в человеческие лица;
обучение рисованию портрета и правильному изображению черт лица.
Использованные материалы: иллюстрации «Дети дарят бабушке цветы», «Поздравляем маму», «Семья в гостиной».
Материал:
Проектор для просмотра видеоролика (фотографии детей, семьи и родственников), аудиозапись музыкального произведения о семье. Мольберты, альбомный 2 листа формата А3, цветные мелки, восковые мелки, подходящие к теме репродукции - портреты, предметно-схематическая модель композиции рисунка - портрет, детские песни о семье.
Предварительная работа:
Подбор фотографий семейных и портрет своего ребёнка.
Ход занятия:
1. Орг. момент (В кругу)
(Ребята я приветствую вас, в роли Феи Фиалки)
Фея Фиалка:
Здравствуйте, милые дети
Вы всех прекрасней на свете.
(Давайте поздороваемся с гостями)
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
2. Беседа о семье
Фея Фиалка:
Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером, после детского сада?
Ответ детей…
Правильно, домой.
А почему?
Ответ детей…
Да, вас ждёт ваша семья!
Как хорошо, что у вас, у всех есть семья!
А что такое семья?
Дети читают стихи:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить без семьи невозможно!
Фея Фиалка:
Вы – самые счастливые дети на свете, потому что у вас есть семья.
Предлагаю вам посмотреть презентацию и рассказать,
Кто живёт в ваших семьях.
(Просмотр презентации) – Рассказ детей о семейных фо-то.
Фея Фиалка:
А вы сможете узнать себя на портретах, которые нарисовали ваши родители?
Ответ детей…
Ребята посмотрите внимательно друг на друга, сейчас вы будете угадывать.
(Показ нарисованных портретов детей - родителями)
Фея Фиалка:
Ребята давайте поиграем в игру: «Составить весёлый портрет своего родственника».
Вот части лица, вы должны составить портрет своего весёлого родственника, и сказать кто же у вас получился.
(Проводится игра)
Покажите всем, какие у вас получились весёлые портреты родственников.
А сейчас мы споём о том, что такое портрет.
Песня: «Портрет»
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Или это тетя Зина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется потрет!
Фея Фиалка:
Ребята, портреты можно не только составлять,
но и писать, смотря на человека,
а можно сделать его и по фотографии,
а мы попробуем написать портрет по памяти.
Давайте закроем глаза….
Мы попробуем вспомнить ваших мам.
Вспомните, какие у них брови, глаза, нос, губы (каким цветом помады они подкрашивают губки)
Давайте откроем глазки …
Вспомнили?
Вашим мамам будет очень приятно, если мы нарисуем их портрет.
Фея Фиалка:
Ну, что? Будем писать мамин портрет?
Ответ детей…
Физкультминутка:
Мы сегодня рисовали
Наши пальчики устали,
Наши пальчики встряхнем
Рисовать сейчас начнем.
Фея Фиалка:
Мы с вами будем писать портрет как художники, по схеме.
(На доске висит схема пошаговое рисование, выполняют простым карандашом)
Обратить внимание на основное расположение частей лица: глаза, нос, рот, уши.
1- овал
2- овал разделить на две половинки
3- в нижней половинке по серединке будет нос
4- губы
5- брови
6- глаза
(После написания основных частей, приемы раскрашивания мелками губ, глаз.)
Фея Фиалка:
Ребята а что мы забыли нарисовать?
Ответ детей: волосы…
Фея Фиалка:
Бывают причёски повседневные и праздничные. Создайте образ своей мамы самостоятельно…
Итог:
Ребята, вы такие все молодцы, какие замечательные у вас портреты…
Сейчас мы с вами создадим общую картину «Дружная семья»
(дети приклеивают на общую картину свои работы)
(Дети читают стих все сместе)
Мы одной планеты дети,
Все друзья, одна семья.
Дружбе нет преград на всете,
Все мы дружная семья!
